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    发表日期:2017年3月16日 作者:于丹丹 赵海楠 编辑:shphao 有85位读者读过此文 【字体:
学校心理健康教育模式的反思

一、我国学生心理健康教育现状

学校是引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观的地方,也是承载着学子们教育梦想的地方,所以在学校教育过程中加强心理健康教育是非常有必要的。在当前教育模式下,心理健康教育已逐步渗入到各个院校,它在取得巨大成就的同时,也存在一些不足之处。学生在多种生活压力的打击下,心理上很容易滋生不良的心理疾病,这种疾病又是隐性病理不易被人们发觉,所以其一旦爆发后,所产生的危险系数必定很高。依据调查数据表明,每一年因为学生心理因素问题发生的伤人事件时有发生,更有行为过甚者还会危及到他人及自已的生命,这就要求学校要加强对学生心理健康教育的重视,这些问题的产生严重阻碍了我国和谐社会的构建与发展。

二、学校心理健康教育存在的主要问题

虽然我国相关教育部门对心理健康教育体系都是持有非常支持与认可的态度,但是由于很多外界因素的影响,学校心理健康教育仍然存在着以下几点为问题:

1. 学校心理健康教育缺乏针对性。我国学校心理健康教育在很多教学技术与手段上都是沿用西方国家的理论,但是由于我国国情与其它国家之间存在巨大差异,学生所处的生活环境不同,面对压力心理上出现的问题也就会有很大区别,在这种情况下适用于其它国家的健康心理学在我国就未必能发挥出其最大的作用,容易造成此类教学模式徒有其形。

2. 学校心理健康教育过于形式化。随着新课程教育改革的不断深入,虽然许多院校都设有心理健康教育课程,但是其教学模式是以“应试教育”的形式出现的,教师在进行心理健康教育授课中,只是一味的根据课本上的教学目标进行讲解,以考试成绩做为课堂效果的检验手段。个别学校单独设立了心理咨询机构,但是由于心理辅导老师对心理咨询技术及知识掌握的不够全面,对学生提出的问题不能做出合理的指导,就让导致学生对本学科存在的意义产生质疑。

三、积极心理学取向在学校心理健康教育模式中的作用

积极心理学是心理健康教育模式的一个延伸,它通过利用比较完善的实验方法与测量手段来对人们的心理问题进行研究,它的主要目的是通过对人类心理积极因素的研究,提高人类的幸福指数与思想品德,从而抵触消极心态的产生。

1. 积极心理学取向可以防患于未然。传统的心理健康教学模式主要是针对学生在心理上出现的问题进行分析探讨,但是如果等到问题已经发生了再去解决,为时已晚,而积极心理学认为,对于一些可能出现的心理问题以及心理现象完全可以通过自身的完善做到合理的预防以及解决,而不是等到问题发生甚至是非常严重的时候才通过外界的方法进行弥补。积极心理学对学生心理健康教育的重点放在了如何树立学生的积极心态上面,教会他们如何积极乐观的看待事物。积极心理学可以帮助学生树立自信,培养他们坚强乐观的心理状态,让他们更加勇敢的面对未来。

2. 积极心理学取向可以给学生带来正能量。有了积极心理学的引导,对学生心理健康教育不再是局限于解决学生的困境以及处理一些心理疾病。更重要的就是要突出培养学生积极的心理品质。在教育的过程中,可以培养他们美好的理想追求、和谐的人际关系、比较强的社交能力。这些对于他们以后的发展都有很大的好处。当他们从学校走入社会到时候,能对自己有更多的自信,对未来充满了希望,善于发现生活中的美好。

3. 积极心理学可以弥补传统心理学存在的不足。积极心理学将主观产生的幸福感作为了考量人们的心理状况的一个首要标准,认为心理学的一个非常主要的功能,就是能使人们看到生活中非常积极、向上的一面。让人们能够真正感到生活当中的美好,从而更加珍惜生命中的每一天。这种非常积极的态度,对于学生的心理健康教育起到了非常大的促进作用,并为心理健康教育的实践打开了一扇新的大门,拓宽了新的思路。心理学不再只是针对消极的一面,弥补了传统心理学的不足,更重要的作用是兼顾积极心理品质的培养以及解决问题的能力,这才是心理学真正意义的所在。

结束语

积极心理学是当代新兴的心理学思潮, 主张心理学应该对人类自身的积极品质进行研究, 包括积极情绪体验、积极人格特质、积极社会环境。大学生心理健康教育已经成为我国心理学研究的一项重要课题。因此, 为进一步做好大学生心理健康教育工作,应该将积极心理学理念引入大学生心理健康教育中, 以增进大学生的积极心理品质, 提高大学生的心理素质。


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